Phronesis. Vol. 8, numéro 3 & 4 | 2019. Professionnalisation et ingénierie de formation entre résonances et divergences
Éditeur
Champ social Editions
Date de publication
Collection
Phronesis
Langue
français
Fiches UNIMARC
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Phronesis. Vol. 8, numéro 3 & 4 | 2019. Professionnalisation et ingénierie de formation entre résonances et divergences

Champ social Editions

Phronesis

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Comment penser qu’aujourd’hui, un texte, un discours voire un numéro de revue
scientifique, consacrés à la formation et à l’éducation, puissent faire
l’impasse d’insérer au coeur de leur argumentaire le concept de
professionnalisation ?

Attribut du parcours, indissociable qualificatif de la formation, construit
dépendant des métiers en transformation et principalement des métiers de la
relation, prélude aux discours récurrents sur la compétence et l’alternance,
le terme de professionnalisation est omniprésent dans les intentions, dans les
projets, dans les dispositifs et dans les politiques en quête d’une idéologie
enfin acceptable.

Élément de langage des textes programmatiques de la révolution
entrepreneuriale en marche , indicateur propagandiste d’un marchandising sans
retenue de la formation professionnelle, alibi distinctif des tartuffes du
nouveau management public, archange annonciateur d’une posture de la
bienveillance organisationnelle, la professionnalisation perd peu à peu ses
ambitions réformatrices et ses potentialités transformatrices.
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